Як я згадувала, вчора відбулась олімпіада з математики. Сьогодні хочу поділитись деякими думками з приводу. До слова, я вже встигла поспілкуватись і з дітьми, котрі брали участь в цій олімпіаді, і з колегами, котрі були в журі у інших школах.
Позитивне, тобто те, що мені сподобалось:
1. Сама ідея - дати можливість якомога більшій кількості дітей проявити, показати себе. Адже у звичайній олімпіаді (ІІ, ІІІ етап) з будь-якого предмету зазвичай беруть участь лише переможці І етапу - шкільного. А там є ліміт - один учасник від паралелі.
2. Атмосфера - доброзичлива, не напружена.
3. Прозорість, чесність.
4.Цікаві задачі.
5.Позитивні емоції в учасників та журі. (У цьому я переконалась, коли моя учениця Соломія Петрик ділилась враженнями від участі у олімпіаді).
Що би хотілося змінити, підкоректувати:
1.Часові рамки. Три хвилини на розв'язання завдань першого тестового туру і завдань другого туру все-таки малувато. Будь-яку задачу треба прочитати, осмислити, розв'язати. Навіть якщо це тест. Я гадаю, що не кожний вчитель, навіть досвідчений, вкладеться у цей час.
Все -таки це олімпіада, а не гра "Що?Де? Коли?"
2 . Для того, щоб учень міг доповнювати (а це передбачено у другому та в третьому турах), він повинен мати перед очима текст задачі. Як можна на слух сприйняти задачу, яка займає зо шість рядків друкованого тексту, купу рівностей латинськими буквами, малюнок (якщо це геометрична задача)?
Тут доцільно використати проектор ( зрозуміло , що це важко - це ж не в одній школі) або роздруківки текстів .
3. Бажано б, щоб задачі у кожному з турів були одного рівня складності.
А загалом бажаю олімпіаді довгого життя, вдосконалення і нових талановитих учасників.
пʼятниця, 25 жовтня 2013 р.
четвер, 24 жовтня 2013 р.
Олімпіада з математики відбулась!
Сьогодні відбулась олімпіада з математики для учнів 10-х класів в рамках нового проекту, про котрий я вже згадувала. Мені випала честь бути у журі олімпіади у ЗОШ №23. Загалом враження позитивні . Олімпіада проходила у три етапи - тури. Перший - тести. Пропонувалось три задачі, на розв'язання яких відведено три хвилини. Оцінювались задачі в залежності від відсотка виконаних учнями задач. Якщо правильно розв'язали 60% учнів, то рейтинг такої задачі -1, від 30% до 60% рейтинг - 2, якщо менше 30% , то задача оцінювалась 3 балами.
У другому турі пропонувалось 20 задач. Учень, котрий набрав найбільше балів у першому турі першим обирав задачу (як колись тягнув білет), зачитував її умову і пропонував розв'язати її комусь із своїх опонентів. І так далі: той, хто розв'язує, перед тим витягує задачу для наступного учасника. Час на розв'язання щзадачі - обмежений - 3 хвилини ( на мою думку, це малувато). Після захисту задачі інші учасники можуть доповнювати. За кожне доповнення можна дістати 1 бал. У третьому турі - чотири задачі (по одній для групи). Учасники розв'язують її кожен самостійно15 хвилин. Після того як журі перевірило роботи, той, хто розв'язав найменше, захищає свою роботу, за ним наступний етап задачі пояснює другий учень із групи, за ним третій і т. д. Тобто виходить такий собі ланцюжок, "ланцюжкова " задача.
Переможці братимуть участь у міській олімпіаді.
Хочу сказати, що не дивлячись на те, що у школі було м'яко кажучи, не дуже тепло, нас зігріли талановиті, розумні діти. Ми отримали задоволення від спілкування із ними.
Приклади задач з олімпіади
Двома прямими квадрат поділений на чотири фігури однакової площі. Доведіт. що ці фігури рівні між собою.
Для яких натуральних n числа 1, 2, 3, ... 2n можна розбити на 2 групи по n чисел у кожній таким чином, щоб добуток чисел однієї групи дорівнював сумі чисел іншої групи?
У прямокутний трикутник зі сторонами 5см, 12см, 13см вписано півколо так що одна точка дотику належить гіпотенузі. друга - у вершині прямого кута, центр кола - на більшому катеті. Чому дорівнює радіус цього півкола?
Ну а тепер кілька світлин з олімпіади
.
У другому турі пропонувалось 20 задач. Учень, котрий набрав найбільше балів у першому турі першим обирав задачу (як колись тягнув білет), зачитував її умову і пропонував розв'язати її комусь із своїх опонентів. І так далі: той, хто розв'язує, перед тим витягує задачу для наступного учасника. Час на розв'язання щзадачі - обмежений - 3 хвилини ( на мою думку, це малувато). Після захисту задачі інші учасники можуть доповнювати. За кожне доповнення можна дістати 1 бал. У третьому турі - чотири задачі (по одній для групи). Учасники розв'язують її кожен самостійно15 хвилин. Після того як журі перевірило роботи, той, хто розв'язав найменше, захищає свою роботу, за ним наступний етап задачі пояснює другий учень із групи, за ним третій і т. д. Тобто виходить такий собі ланцюжок, "ланцюжкова " задача.
Переможці братимуть участь у міській олімпіаді.
Хочу сказати, що не дивлячись на те, що у школі було м'яко кажучи, не дуже тепло, нас зігріли талановиті, розумні діти. Ми отримали задоволення від спілкування із ними.
Приклади задач з олімпіади
Двома прямими квадрат поділений на чотири фігури однакової площі. Доведіт. що ці фігури рівні між собою.
Для яких натуральних n числа 1, 2, 3, ... 2n можна розбити на 2 групи по n чисел у кожній таким чином, щоб добуток чисел однієї групи дорівнював сумі чисел іншої групи?
У прямокутний трикутник зі сторонами 5см, 12см, 13см вписано півколо так що одна точка дотику належить гіпотенузі. друга - у вершині прямого кута, центр кола - на більшому катеті. Чому дорівнює радіус цього півкола?
Ну а тепер кілька світлин з олімпіади
 |
| Журі, член оргкомітету, оператор |
 |
| Голова журі М.С. Возна оголошує результати І туру |
 |
| Оленка |
 |
| Таня |
 |
| Юра Вишнівецький |
 |
| Юля , ТЗОШ №14 |
 |
| Мар'яна Ситник, ТЗОШ №14 |
.
субота, 19 жовтня 2013 р.
Запрошуємо до участі!
Увага! Увага!
21-22-листопада 2013 року відбудеться
ІV Шкільний благодійний фестиваль. української пісні "Як у нас на Україні"! Цьогорічний фестиваль присвячений
95 річниці з дня народження композитора Платона
Майбороди, автора незабутніх пісень «Пісня про рушник», «Моя стежина»,
«Київський вальс», "Пісня про вчительку" та інших.
Запрошуємо до участі виконавців:солістів (учнів 1-11 класів), дуети,
гурти, родини, а також бажаючих із інших шкіл м. Тернополя.
Умови фестивалю:
1. Пісня – наша, українська (народна, авторська, естрадна).
2. Пісні виконуються наживо, а не під фонограму «+».
Заявки на участь у фестивалі подавати до 25 жовтня 2013 року Г. М, Дудар (каб. 204) за формою:
1. Прізвище, ім’я
виконавця;
2.Клас, вік;
3.Назва, автори пісні.
Кожний учасник може виконувати 1-2 пісні.
В рамках фестивалю будуть проведені благодійна ярмарка солодощів та
творчих робіт, а також конкурс малюнків «Намалюю пісню» (розміри малюнків та
техніка виконання довільні). Малюнки подавати до 15 листопада.
З усіх питань щодо фестивалю звертайтеся до Г. М. Дудар та у кімнату
школяра.
Чекаємо на вас!
Оргкомітет
Керівник проекту Г. М. Дудар
Новий проект у Тернополі
Тут інформація про нове у проведенні учнівських олімпіад у Тернополі цього року.
http://7days-ua.com/news/sohodni-v-ternopoli-startuje-novyj-proekt-roboty-z-obdarovanymy-ditmy/
Мартін Гарднер
21 жовтня2914 року народився американський математик Мартін Ґарднер - письменник, популяризатор науки.
.jpg)
.jpg)
Мартін Гарднер був ведучим рубрики математичних ігор і розваг журналу «Scientific American», в якій була представлена широкому загалу гра «Життя», яку в свій час вигадав Джон Конвей, а також багато інших цікавих ігор, завдання, головоломки.
Відомий математик був і автором кількох фантастичних оповідань («Острів п'яти барв», «Нульсторонній професор»). Він коментував твори Льюїса Керолла "Аліса в країні чудес" . "Аліса у Задзеркаллі".
Математик вважав, що цікавість є синонімом захоплюючого, цікавого в пізнанні, але чужого у розвагах.
"Серед творів Гарднера є філософські есе, нариси з історії математики, математичні фокуси і «комікси», науково-популярні етюди, науково-фантастичні розповіді, завдання на кмітливість.
Особливу популярність здобули статті та книги Гарднера з цікавої математики. Він опублікував більше 70 книг.
«Гарднерівський» стиль характеризують дохідливість, яскравість, переконливість викладу, блиск, парадоксальність думки, новизна і глибина наукових ідей, багато з яких запозичені з сучасних наукових публікацій і в свою чергу стали стимулом проведення серйозних досліджень, активного залучення читача до самостійної творчості."
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Докладніше про Мартіна Гарднера можна прочитати тут:
http://znaimo.com.ua/%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%96%D0%BD
Відео про М. Гарднера "Природа речей" англійською мовою тут:
Сезон олімпіад стартував!
Розпочався перший етап Всеукраїнської олімпіади школярів і з математики - шкільні олімпіади. Відмінністю цьогорічної олімпіади у нашому місті є те, що для учнів 10-х класів вона проводиться не у кожній школі зокрема, як це було раніше, а по мікрорайонах. Проект дістав назву "Альтернативні олімпіади". Кілька шкіл об'єднані в групу і на базі однієї з них проводиться олімпіада з того чи іншого предмету. З математики - вперше. Учні нашої школи змагатимуться у Тернопільському технічному ліцеї. Особливістю є те, що у цих змаганнях може брати участь не один представник від 10-х класів однієї школи. За право бути учасниками міських математичних змагань від нашої школи будуть боротись Соломія Петрик із 10-Б класу та Віталія Антонюк з 10-А класу. Міжшкільні математичні перегони відбудуться 24 жовтня. Тож побажаємо дівчатам успіхів і перемоги!
А до вашої уваги - фоторепортаж із шкільної олімпіади з математики, яка вже відбулась 15 жовтня.
Вже визначені переможці шкільної олімпіади. Це: Степан Гирила (6-В клас), Ігор Мудрий (8_Б клас), Олег Кузів (11-Б клас). Вони захищатимуть честь школи на міській олімпіаді 26 листопада. Вітаємо! І бажаємо премоги!
А до вашої уваги - фоторепортаж із шкільної олімпіади з математики, яка вже відбулась 15 жовтня.
Підписатися на:
Дописи (Atom)