Отож, продовжимо говорити про правильні многокутники. . Цього разу із доповіддю "Правильні многокутники в архітектурі" розповіла Гладій Ангеліна. Були звісно моменти, які потрібно було прояснити - різниця між правильними многокутниками і правильними многогранниками. Цікавою була доповідь Софії Львівської про правильні многокутники у живій і неживій природі. Тепер ми точно знаємо, чому сніжинки бувають лише трикутної і шестикутної форми. На це нам дає відповідь хімія і фізика. Отож, усе в природі взаємопов'язано.
Критерії оцінювання різних видів робіт учнів на уроках
математики
STEAM
1. «Творчий
мистецький математичний проєкт»
Під ас вивчення деяких тем з математики
(5-6 класи), алгебри і геометрії (7-11 кл.) часто виконуються учнями такий вид
роботи як «Творчий мистецький математичний проєкт», який передбачає створення
ними малюнків, аплікацій, тощо, у яких використовуються набуті знання і вміння
з тієї чи іншої теми. У результаті такого виду роботи отримуємо створений
самими дидактичний матеріал, який можна використати на уроках. У процесі роботи
над таким міні -проєктом учень має опрацювати теоретичний матеріал теми,
виконати вправи і задачі, створити власний ескіз майбутнього математичного
твору , описати його засобами математики, і підготувати до презентації.
Акуратність і точність
виконання (побудови, креслення, малюнки)
4
2
Авторство роботи, самостійність
виконання
4
3
Правильність математичного обґрунтування
4
4
Оформлення і представлення
4
Всього
16
Максимально
набрана кількість 16 балів відповідає 12 б. ( за 12-бальною системою).
2. Дослідницька робота з математики
Дослідницька робота з математики сприяє активізації
пізнавальної діяльності учнів, розширює їхні знання, уявлення про прикладне
застосування математики у різних сферах діяльності людини, а також формує і
розвиваю одну із важливих навичок ХХІ століття «вміння вчитися». Предметом
дослідження можуть бути різні способи
розв’язування математичних
задач, застосування теорем, дослідження історії математики, вкладу вчених у
розвиток математичної науки тощо.
Критерії оцінювання дослідницьких робіт
№з/п
Що оцінюється
Кількість балів
1
Вміння важливість обґрунтування
обраної теми дослідження, мету
дослідження і прикладне значення теми
3
2
Вміння чітко, ясно викладати
свою думку
2
3
Ступінь самостійності у роботі
над темою, вміння працювати з різними джерелами
3
4
Повнота розкриття теми
дослідження, використання власних спостережень у роботі
4
5
Оформлення результатів
дослідження ( наявність усіх структурних компонентів оформлення, джерел,
цитування, грамотність )
Вміння складати задачі є одним із важливих показників рівня
розвитку в учня критичного мислення, рівня володіння матеріалом. Тому складання
авторських задач є цікавим і корисним методом навчання математики.
№з/п
Що оцінюється
Кількість балів
1
Самостійність, авторство
3
2
Складність задачі (проста, на
рівняння, складена)
4
3
Коректність задачі
4
4
Вміння проаналізувати власну
задачу, методи її розв’язання і отримані розв’язки
4
5
Прикладна спрямованість задачі
( зв’язок із життям)
3
Всього
18б
Максимально
набрана кількість 18 балів відповідає 12 б. ( за 12-бальною системою).
Зведена таблиця переведення набраних балів у 12- бальну
систему оцінювання
Привіт, друзі. Сьогодні урок незвичайний. Поговоримо про нашу планету - Землю, а точніше, про те, як її зберегти.
Переглядаємо презентацію,читаємо, розв'язуємо завдання ( вони знову позначені знаком запитання), записуємо у зошитах. Звісно, спочатку повторюємо усі правила, які стосуються дій з десятковими дробами. І головне - замислюємось над тим, що може зробити кожен з нас для того, аби зберегти нашу красиву блакитну планету (саме такою є вона з космосу).
Привіт, друзі! Як і обіцяла. сьогодні поговоримо про вулкани! І про геологів! І про математику! Отож, дивимось відео-урок, розв'язуємо вправи, записуємо у зошитах!
А цю задачу ( про яку я не розповідала під час уроку) зробіть самостійно. Але про вулкан Стромболі згадувала. Гадаю, ви були уважні. Зробіть записи у зошитах.
Привіт, друзі! Ну що, подорожуємо? Сьогодні - дива природи, зустріч з мешканцями океану, подорож до льодовикових островів, на Сонце, зустріч з блискавками!
Геологи мали дістатися табору. Шлях лісом становив 0,2 усього шляху, який вони мали пройти; відстань, яку вони мали пройти стежиною становила 0,4 від усього шляху, а переправа річкою- 0,25 від всього маршруту. після переправи їм залишилося пройти 88,2 км.Яким була довжина усього маршруту? Яка частина маршруту була найкоротшою, а яка найдовшою, на скільки?
Цікавинки
Хто такі геологи?
Геолог - це спеціаліст, який займається пошуком корисних копалин, а також вивченням особливостей і багатств надр Землі. Геологи часто бувають у тривалих відрядженнях, живуть у непристосованих , необлаштованих для зручного життя умовах. Геологи - як розвідники, працюють вахтовим методом, без вихідних. Здавалося б, це дуже романтична професія з подорожами, піснями біля багаття. Насправді - це важка праця.
Професія геолога дуже затребована на ринку праці. Але геологом бути може не кожний.Важливо мати гарну фізичну підготовку, відповідальність, вміти працювати в команді, вміти мислити, мати гарну пам'ять
До слова. за кілька днів - День геолога!
Геологи передбачили "катастрофічне виверження " найбільшого вулкану в світі Мауна -Лао у 2014 році.
Сьогодні розв'язуємо вправи не ділення десяткових дробів. У презентації завдання уроку і домашнє завдання. Записи робимо у робочих зошитах. Дії виконуємо за правилами.
Знайомтесь! Це Робот Біба - друг і помічник 5-В класу.
Він допомагає учням розв'язувати задачі, вчить конструювати, цікавиться мистецтвом, займається спортом і... ще багато чого. А щоб йому не було сумно 5-класники створили для нього друзів -роботів. Із прямокутників і квадратів. У кожного з них своє призначення. Про це учні розповідали на уроці. А ще дізналися походження слова "робот", що таке роботи і де вони використовуються.
Карел Чапек - чеський письменник, гуманіст. Народився у 1890 році. Саме він вигадав слово "робот". 1915 року отримав ступінь доктора філософії, яку вивчав у Празі, Берліні та Парижі. Проте наукова кар'єра мало його приваблювала – душа лежала до художньої літератури.
Чи знаєте ви, наприклад, що термін «робот» в ужиток був введений саме Карелом Чапеком, а зовсім не Айзеком Азімовим, котрий сформулював три закони робототехніки? Правда, спочатку Чапек називав людиноподібні механізми «Лабор», відштовхуючись від латинського слова «labor» – «робота», однак пізніше, за порадою брата Йозефа, перейменував їх в роботів, використавши чеське слово «robota» – воно означало не просто роботу, а каторгу або важку працю.
Роботи в п’єсі «R.U.R.», написаній Карелом Чапеком 100 років тому, були винайдені, взагалі-то, раптово, і не з набору деталей, а з протоплазми (згадується «Термінатор»?). Власне, роботи Чапека відрізнялися від людей лише відсутністю почуттів і готовністю здійснювати будь-яку роботу за підтримку їхнього життя. Однак люди дуже активно експлуатували роботів, тому ті підняли повстання проти людей.
Карел Чапек написав чудові твори для дітей і підлітків. В нього не було дітей, але він доволі багато писав для дітей, переважно оповідання про тварин: собак, кішок. Надзвичайно популярними стали «Були в мене собака й кішка» (M?l jsem psa a ko?ku) (видана в 1939), де, серед інших, оповідання «Дашенька чи життя щеняти» – історія рухливого цуценяти, яке постійно потрапляє у різні пригоди, «Собака й кішка» та «Дев’ять казок», що містять оригінальні чарівні оповідки й демонструють неосяжне багатство чеської мови. Ці дитячі книжки, і не тільки їх, Карел Чапек ілюстрував сам. (https://archive.chytomo.com/news/charivnij-svit-brativ-chapekiv-tvorchist-shho-dolaye-vsi-kordoni
На цій світлині показано, як комбінаторика працює у дизайні. Уявіть собі, що ви маєте певний набір різноманітних візерунків, і з них треба скласти килим. Ось лише два варіанти! Насправді їх величезна кількість. Спробуйте порахувати слабо?
